三国群英会：趣闯关·显素养·见成长——南京市艺术小学二年级上册无纸化活动纪实
2026-02-04
冬藏精粹，春启新章。2026年1月27日、28日，南京市艺术小学二年级的孩子们迎来了一场以“三国群英会·智慧闯关显神通”为主题的无纸化素养展示活动。
本学期，二年级开展了《三国演义》绘本年级共读活动。在“整本书阅读”的引领下，学校将学科知识与三国故事深度融合，以趣味闯关代替传统纸笔，让孩子们在沉浸式情境中展示所学，真正实现“乐学善用，素养可见”。
情境闯关：学科能力在故事中交融
本次活动以《三国演义》为主线，设计系列情境任务。游戏一设置了“桃园结义·词语结盟会”“赤壁战场·火攻辨真计”“荆州书院·经典诵读赛”“空城计·智慧背诵台”四大关卡，融合字词认读、辨析运用、朗读表达与经典积累，孩子们在扮演“小谋士”“小将军”的过程中，自然展现语言素养。
游戏二推出了“神机妙算·口算小达人”“辕门射戟·辨方向巧拼图”“三顾茅庐·如意算盘”“草船借箭·运筹帷幄”等趣味活动，将计算、方位、数字感知、人民币运用等知识融入三国情节，让孩子们在动手动脑中发展思维。
环境育人：学生创作点缀三国天地
本次评价活动的环境布置大部分来自学生的课堂创作。孩子们通过绘画、微观场景制作等形式，呈现出一系列三国主题作品：
三国中的汉字------武器篇：从字形演变理解文化，感受汉字生命力；三国中的“名”与“字”：探究人物名与字的关系，体会中华姓名文化；三国中的数字：通过梳理年份、对比兵力等厘清故事情节；三国中的成语、名句：通过手工、书法等形式，实现文史与美育的融合。这些作品不仅是环境的装点，更是学习过程的可视化呈现，体现了本学期“整本书阅读”与跨学科学习融会贯通的设计思路。
思维可见：在联结中建构认知
学校鼓励学生在阅读《三国演义》的过程中，自主建构人物关系，绘制思维导图。孩子们在整理、归类、联结中，不仅深化了对名著的理解，更初步形成了结构化、系统化的阅读思维，让思考“看得见”。
创造激发：从输入到输出的快乐
从武器图绘制到名句书写，从人物卡制作到剧情漫画设计，孩子们将阅读所得转化为个性化创作。学习不仅是吸收，更是表达、创造与分享。在这场活动中，每一个孩子都是三国故事的“小创作者”和“讲述者”。
融通育人：跨学科素养自然生长
此次活动是我校“情境体验、学科融合、自信表达”教学理念的生动实践。我们致力于在真实、有趣、有意义的情境中，引导学生活用知识、发展思维、激发创造力，促进综合素养的整体提升。愿孩子们在中华经典文化的浸润中，成长为爱读书、善思考、会表达的新时代少年！
关闭本页
