每次看南京小红花艺术团（南京市艺术小学）的演出，都有一种彩蝶飞舞、珠落玉盘、鹂鸣翠柳、风神灵动、满目生辉的感觉。小红花与社会上的许多少儿艺术团队相比，她最大的优势就是校团合一。小红花建团于1957年1月，建校于1980年3月，孩子们一入校园，接受的就是非常严格、非常正规的文化和艺术教育。这是小红花在全国少儿艺术团队激烈竞争的今天，得以生存和发展的重要基础。小红花创作、演出的许多节目都具有很高的艺术含量和很强的观赏性，在国际国内许多重大演出活动中赢得了广泛的赞誉，为我们这座英雄城市争得了荣誉和骄傲。那么，小红花的明天能否风采依然、鲜艳夺目呢?看了第六届中国艺术节祝贺展演剧目《南京小红花》音乐歌舞专场，我找到了答案，它仿佛向观众展示了一幅色彩斑斓、千姿百态、充满无限生机和活力的儿童画。
（一）
伴随着清盈欢快的音乐，大幕徐徐拉开，剪影中高举鼓槌的少年仿佛镶嵌在初升的朝阳里，一阵激越的鼓声突然化作万道金光，辉煌中，太阳之子们在涌动的彩霞里擂鼓起舞，天地交汇，历史和未来相接，方寸舞台竟承载起了孩子们心灵和精神的徜徉。舞蹈《太阳鼓》取材于江苏民间舞《花香鼓舞》，它吸取了江苏其他民间舞的舞蹈语汇，舞蹈动作夸张而奔放，使观者为之振奋、为之激动。
表现人与大海的舞蹈作品很多，而舞蹈《年年有鱼》却另辟曲径。作品集中表现了海边渔童与鱼儿的情谊。写海意在写人，写人断不了写情。而情则源在于海，在于大海的生命主体鱼儿。晚风轻拂，绯红的烟霭飘浮在磷光闪烁的海面上，鱼儿笑、渔童乐，鱼儿闹、渔童跳，他们追逐嬉戏、互依互恋，情深意切。编导始终紧紧抓住一个“情”字，在舞蹈动作、舞蹈形象、舞蹈表情的设计与编排上都与“情”相勾连，使鱼儿的舞蹈语汇和表演人格化，进而达到了以情达意、以情感人的艺术效果。在人类生存环境日益恶化的今天，我似乎觉得那小渔童拥抱、爱抚的不是小鱼儿，而是大海、是大自然、是我们这个赖以生存的地球。
舞蹈《嬉雨》和《远足》，同样是以热爱自然、热爱生命为主题。《嬉雨》表现的是孩子们在雨中嬉戏的场景整个节目富有童趣和江南地方特色，孩子们手中的荷叶，时而是挡雨的伞，时而是遮阳的帽，时而又搭架成凉棚，这种一物多用的道具，既能强化舞蹈的典型环境、渲染气氛，又能起到推动舞蹈情节的发展，加强人物性格刻划的作用，增添了舞蹈的视觉形式美感。《远足》则是表现孩子们假日郊外远游的欢乐情景。虽说也是表现人与自然的和谐，但《远足》则更偏重于挖掘新世纪我国少年儿童内在的顽强的意志力。郊外远游的实际意义就是打破恒常生活，回归自然。在放逐山水、回归自然的旅途中，孩子们互相携手，亲历艰难，初尝循踪生存和发展的苦涩与温馨。在舞蹈的画面布局上，编导采用曲线构图，编排了与远足相适应的以脚步为主的移动重心或移步位的特写式的舞蹈动作，在队形和时空变化中给人一种动感美。
舞蹈《山里的读书娃》表现了大山深处的孩子们对知识的强烈追求和渴望成才的美好愿望。编导将孩子们的渴求与企盼外化为舞蹈动作，而这些动作又因意识的流动不定，显得时而连续、时而跌宕多变，从而给整个舞蹈增添了引人入胜的视觉悬念。特别是当山里的读书娃将手中的课本打开往头上一顶，一个个仿佛真的就成了未来的博士，这似乎一下子拉近了孩子们理想与现实的距离。
可以说，这5个舞蹈新作集中反映了1998年以来，南京小红花艺术团为迎接第六届中国艺术节舞蹈创作的成果，它与优秀保留节目舞蹈《彩蝶飞舞》和《泥人乐》构成了这台专场的主干。
（二）
少儿节目创作要艺术地再现童真和童趣，而童真、童趣都源自于童心，童心的内涵或许包括了“单纯、明净、真挚、率直”等等内容。它只有在朦胧的希望中才容易保持天真的情感。作为一种审美观，童心是一种质朴单纯的美，是对虚假矫饰审美观的反拨。在审美特征上，它感性多于理性，只存在于人的童年，尤如早春待放的蓓蕾，领略着生命的新鲜。它清浅、明朗、率直自然、无拘无束，以纯洁的光芒烛照万物，显示着孩子们那特有的真诚、善良和稚拙。冰心老人就曾赞叹“除了宇宙最可爱的只有孩子”。 根据童心审美观，我始终坚持认为少儿节目的创作必须坚持艺术性与童真、童趣相结合的原则，要将政治理念深藏和消融在艺术的再现之中。去年，我看了第四届江苏省音乐舞蹈节少儿专场的所有节目，有的节目仅仅是图解了某个政治理念，有的节目不古不今、不伦不类、不知所云，有的节目只有好的创意而没有好的艺术体现，有的节目将孩子们的童真、童趣消解在成人化的印迹之中，有的节目用华美富丽的包装去掩盖思想和艺术上的贫乏。我感到这些少儿节目创作可能进入了一个新的误区，其失手之处主要在于没有处理好艺术性与童真、童趣的相互关系。因此，我觉着优秀的少儿节目，大都是从少儿的视角出发，通过孩子们的眼光去反映生活，通过孩子们的心灵去感受生活，对生活作出符合少儿特点的审美评价。这样，“童眼看世界”在少儿节目创作中就显得十分重要。
从这个意义上说，《南京小红花》音乐歌舞专场的声乐、器乐节目可圈可点之处也甚多。首先是从孩子们的思维特点和审美眼光出发，创作节目。如：表演唱《生日的礼物》叙说了不同时期的孩子收到的生日礼物，赞美了时代的进步、社会的发展和我的幸福童年；歌表演《小小书画家》和《戏曲联唱》展示了我国少年儿童是多才多艺跨世纪的一代新人；民乐合奏《快乐的小鼓手》则表现了孩子们积极向上的精神风貌和多姿多彩的生活。其次是小红花的孩子们有着较高的艺术素质。童声重唱、合唱美国歌曲《美丽的梦神》、中国歌曲《春天的风》和《小小雨花石》等三首歌曲，在演唱方法上，有领唱、双二重唱、两个声部合唱、三个声部合唱等，小演员们在音准、音域、节奏等等方面都表现出了较高的演唱水平。民族弦乐演奏《茉莉花》、古筝独奏《伊犁河畔》、笛子独奏《荫中鸟》等，都较好地展示了小红花孩子们的整体艺术素质。
应该说，小红花的这台专场较好地将艺术性与童真、童趣有机地结合在一起，把艺术地再现孩子们快乐的学习和生活做为最大的政治，凸现了当代孩子们的幸福童年，在思想性、艺术性和观赏性的和谐统一方面迈出了新的步伐。我期待着，小红花能创作出更多的优秀少儿节目，这是小红花长开不败的立身之本。
