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专家引领促成长,砥砺前行正当时 ——我校承办栖霞区基于“教——学——评”一致的学习任务设计专题研讨活动
2021-05-14

  “问渠哪得清如许,为有源头活水来。”为深入推进课堂教学改革,切实提高职初教师的教育教学水平,5月11日下午,基于“教——学——评”一致的学习任务设计专题数学研讨活动在南京市艺术小学举行。栖霞区教师发展中心张明红副校长莅临指导。活动由艺术小学刘淳副校长主持,她代表学校对参与本次活动的专家及教师表示热烈欢迎。

  第一节课由艺术小学的周苗苗老师执教《两位数减一位数(退位)》。课堂上,周老师鼓励学生动手操作小棒,动嘴说出想法,动脑思考算理。活泼自然的课堂充分发挥了学生的主体性,自主探究的过程不仅让学生“知其然”,更得“知其所以然。”别看一年级的孩子小,他们呈现的算法却很多样化,课堂充满了浓浓的趣味。

  第二节课由艺术小学的龚瑞老师执教《角的初步认识》。课堂伊始,龚老师基于学生的起点,向孩子提问“三角尺的三个角在哪里,你能指出来吗?”提问成功引起孩子们浓厚的学习兴趣,龚老师紧紧围绕教学目标,由扶到放,让学生自主在画角、做角、比角的活动中探究角的特征,真正把课堂交给了学生,课堂生动有趣,小组讨论气氛热烈,学生成为课堂真正的主人。

  第三节课由南邮小学的林佳艺老师执教《角的初步认识》。林老师充分利用学具,让学生在毛线、圆片、磁条等学具中自主探索角的特征。课堂上林老师亲切自然,引导学生积极发言,勇于表达自己的想法,敢于上台动手操作,师生互动不断提高课堂效率。

  生动而丰富的课堂展示后,听课老师们进行小组讨论交流。评课环节精彩纷呈,老师们纷纷点评了课堂上的亮点:尊重学生的前期基础,充分调动学生自主研究意识,把课堂上的大量时间还给孩子。教学方法在交流中碰撞,在碰撞中生成。

  最后,张明红校长进行点评指导。她首先肯定了艺术小学对此次承办教研活动的重视和充足准备,表扬了艺术小学教师团队的合作意识,赞叹了艺术小学孩子们的课堂表现——思维活跃、发言精准、敢说敢练,同时也给年轻教师提出建议:课堂设计的问题要准确;对于课堂上可能出现的问题要做预设;要充分理解儿童、读懂儿童,教师应是课堂的设计者、组织者和小结者,把课堂真正还给学生;要把每次上课都当做锻炼自己的机会,不断提高自己的课堂教学质量。


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